Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental fréquent (environ 5-8% des enfants et 4 % des adultes) qui se caractérise par une difficulté à gérer son attention. Une personne TDAH à des difficultés à garder son attention de façon soutenue. Il•elle•ul a du mal à résister aux stimuli distracteurs, à organiser, débuter et terminer une tâche. Il•elle•ul peut être sujet à l'oubli, à égarer ou perdre ses objets, etc.. Le TDAH peut aussi impliquer une hyperactivité motrice (difficulté à contrôler les mouvements). Il est aussi régulièrement lié à l'impulsivité et parfois aussi aux émotions (hyper-réactivité émotionnelle).

C'est un trouble facilement compréhensible parce qu'il est assez finement lié à des comportements naturels chez l'Homme. Chacun a déjà vécu certains, voir l'ensemble, de ces symptômes. Clarification donc, le TDAH est un trouble, c'est bel et bien en cela qu'il diffère de la norme : il est diagnostiqué par un professionnel de santé qui a décelé une souffrance clinique et|ou des difficultés significatives créant un handicape au quotidien. Les personnes atteintes de TDAH ont souvent plus de problèmes d’apprentissage et peuvent aussi souffrir d’autres problématiques psychiatriques comme, un trouble anxieux ou un trouble de l’humeur.

Le trouble obsessionnel compulsif se définit dans les classifications internationales (DSM V ou CIM 10) par la présence soit d’obsessions, soit de compulsions, chacune d’elles devant entraîner un état de détresse, de l’anxiété, une perte de temps ou une interférence significative avec les activités quotidiennes.

Une personne trans est une personne dont l'identité de genre ne correspond pas au genre assigné à la naissance.
"Trans", c'est ce qu'on entend lorsqu'on parle de l'identité de quelqu'un, pas d'amalgame, ce n'est absolument pas une orientation sexuelle.

Les troubles DYS sont des troubles cognitifs qui induisent des difficultés d’apprentissage. On identifie différents types de trouble :
— de l’acquisition du langage écrit : dyslexie et dysorthographie
— du développement du langage oral : dysphasie
— du développement moteur et/ou des fonctions visuo-spatiales : dyspraxie
— de cognition mathématique : dyscalculie
‍
On entend le plus souvent parler de ses troubles chez l'enfance car ils apparaissent aux alentours d'une de ses premières phase d'aprentissages. C'est d'ailleurs pour cela qu'on ajoute souvent aux troubles DYS le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH).
‍
Ce sont des troubles innés et, selon les études, 6 à 8 % de la population en France y est touchée. Pour certains, ils peuvent paraître dérisoires et pourtant, ils peuvent conduire à un déséquilibre psycho-affectif et d'importantes répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale des porteurs•es•xes. Et si les troubles Dys commencent à être davantage considérés qu'il y a 20 ans, il faut encore sensibiliser autour de soi ! De nombreuses ressources existent, et même si les troubles Dys persistent à l’âge adulte, ils peuvent nettement diminuer voir être entièrement corrigés. Leur repérage, leur dépistage et leur diagnostic sont déterminants.

Le trouble du spectre de l’autisme est le nouveau terme qui englobe les diagnostiques de l’autisme, du syndrome d’Asperger et du trouble envahissant du développement.
Les personnes atteintes ont particulièrement du mal à créer une forme de vie sociale. Ils ont des difficultés à décoder et à utiliser la communication, tant verbale que non-verbale ce qui ne favorise pas leur adaptation en société.
Une personne avec un TSA pourrait être maladroite dans sa façon d’aborder les autres puisqu'il peut être difficile pour elle de comprendre ce qui est sous-entendu dans l’intonation ou dans les mimiques.
L’intérêt pour les autres peut paraître diminué ou absent, ce qui n'est vraisemblablement pas le cas, mais le partage des émotions ou des intérêts ne se fait généralement pas spontanément.

Certains porteurs de TSA peuvent avoir un contact visuel déficient, une aversion pour tout contact physique, une posture ou une expression faciale jugée par la société comme inappropriée au contexte.
Et comme pour beaucoup de neuroatypiques, ils•elles•uls ne rentrent pas dans une norme définit par la société. On peut constater parfois que certains•es•ans peuvent avoir des intérêts atypiques, avec des comportements répétitifs tels qu’une manipulation inhabituelle des objets (les aligner ou les faire tournoyer), etc. Pour autant, ce sont des individus et comme tous, ils sont uniques et diffèrent les uns les autres.
C'est important parce que le TSA est un trouble souvent fantasmé par le cinéma, la littérature... Alors il faut comprendre que tout n'est pas exactement calqué de la réalité. Chaque TSA est unique et, pour la plupart, très éloignés des nos series tv.